Anders Dræby Sørensen, Rosemary Lodge & Emmy van Deurzen: A Comparison of Learning Outcomes in CBT and Existential Therapy. Peer review bedømt artikel i International Journal of Psychotherapy, 2017, Vol. 21., Nr. 3, pp. 45-49

I artiklen “A Comparison of Learning Outcomes in Cognitive Behavioural Therapy (CBT) and Existential Therapy: An Interpretative Phenomenological Analysis” (International Journal of Psychotherapy, 2017, Vol. 21, Nr. 3, s. 45–59) undersøger Anders Dræby Sørensen, Rosemary Lodge og Emmy van Deurzen, hvordan klienter oplever læringsudbyttet af henholdsvis kognitiv adfærdsterapi og eksistentiel terapi.

Formål og metode

Studiet anvender en kvalitativ tilgang baseret på Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) for at udforske klienters levede erfaringer med terapi. Deltagerne bestod af to grupper: én, der havde modtaget CBT, og én, der havde modtaget eksistentiel terapi. Hver gruppe omfattede seks deltagere, alle hvide, etniske danskere i alderen 25 til 46 år, med en ligelig kønsfordeling. Terapeuterne fulgte henholdsvis CBT- og eksistentiel-fænomenologiske tilgange, og hver deltager havde gennemført mellem 12 og 15 terapisessioner

Konklusion

Studiet konkluderer, at både CBT og eksistentiel terapi kan føre til betydelige læringsudbytter, men gennem forskellige mekanismer og fokusområder. CBT er effektiv til at give klienter konkrete værktøjer til at håndtere specifikke problemer, mens eksistentiel terapi fremmer dybere selvforståelse og autenticitet. Forfatterne foreslår, at en læringsorienteret tilgang til evaluering af psykoterapi kan give en mere nuanceret forståelse af terapeutiske processer

Link til Anders Dræby terapi

Reference

Sorensen, A. D., Van Deurzen, E., Lodge, R., Dræby, A., & Sørensen, A. D. (2017). A Comparison of Learning Outcomes in Cognitive Behavioural Therapy (CBT) and Existential Therapy: An Interpretative Phenomenological Analysis. International Journal of Psychotherapy, 21, 35–59. https://doi.org/10.5281/zenodo.17496480

Copyright, Anders Dræby